百家争鸣
金光鸿文集
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金光鸿文集
·我的外交战略思维提要
·强硬不必用不友好的姿态来表示 --我的外交策略
·外交官和女人的区别 --给共匪外长王毅
·人要懂得自爱,别人才会爱你,国家也是一样
反抗策略
·革命是唯一的选项
·中国需要一次华盛顿似的革命 --我对中国目前时局的分析系列
·中国需要一次华盛顿式的革命(二)
·中国需要一次华盛顿式的革命(三)
·压垮中共骆驼背的最后一根稻草在哪里?
·把监狱填满
·谁有能力接管中国?
·当今天下,舍我其谁?!
·不要寄望于当政者 --我的一点说明
·建议各省独立建国,再造共和
·告全民起义书
·大丈夫斗智不斗力--写给我的律师同行们和反共战友们
·从维权人士到革命者的转变
·从杨佳袭警和内华达民兵起义说开去--反抗暴政策略研究
·我对越南“暴力反华”事件的几点看法--反抗暴政策略研究
·非暴力不合作--全民起义方略之一
·关于解决六四问题的具体方案
·警惕自乱阵脚
·谁通谋略?
·我们的目标
·《把监狱填满》续
·全民争普选权--金光鸿律师告大陆同胞书
·必须解体中共 --我对法轮功学员诉江的一点看法
国策建议
·多研究些问题,少谈些主义 --写在中国共产党成立九十二周年
·多研究些问题,少谈些主义系列--关于冀中星首都机场自杀性爆炸案之我见
·反腐乃不智之举 --致习、李、王公开书
·敦促中共“还政于民”的呼吁书
·强烈建议废除重婚罪和一胎制
·一个非常有害的治国理念
·一言可以丧邦
·马英九习近平二零一五年新春贺词点评
·中国目前的困境和出路
·中国目前的困境和出路(二)
·强烈呼吁台海两岸中国政府联手对菲律宾实施军事打击
·中国需要马里兰大学这样的大学和杨舒平这样的大学生
台湾问题
·全民争自由--致马英九总统的一封公开信
·中华民国何去何从?台湾何去何从?……
·中华民国是扶不起的阿斗
·强烈要求中国国民党向全体中华儿女谢罪
·偏安还是共和?
·民意是民主政治的基石--关于台湾反服贸抗议脸文汇编
·就“太阳花学运”案提请台湾同仁注意
·金光鸿律师告台湾同胞书
·奉劝马英九总统辞职以谢台湾同胞
·金光鸿律师严重关注马政府遣返大陆异议人士
·关于『习马会』我的一点看法
·劝马英九先生起兵反共书
·海峡两岸关系探讨
·请中华民国总统府郑重考虑前总统马英九先生的提议
·良知是最高的法律 --对台湾高等法院认定四名大陆异议有罪一案的解读
·蔡政府施政无能
·台湾的国家战略和外交策略之我见
·蔡英文下台!
·下臺吧,蔡总统!
·蔡英文政治智慧之低下古今罕见
·幸好美国人民手中有枪
·敬告臺灣政府:人民有權決定自己的子女接受什麼樣的教育
·我要競選中華民國第十四任總統
·台湾的律师同仁们都在忙着挣钱吗?
·台湾人民是我见过的世界上最好的人民 --谨以此文献给2016西洋愚人节
·当前的主要问题是… —告台湾同胞
·金光鸿律师就中共军队武装挑衅台湾 致全体共军官兵书 并祝全体共军官兵二零
·台湾朝野应凝聚国家战略方向之共识
·英雄来救美
香港问题
·谋万世还是谋一时 --关于香港局势我的一点看法
·谁能决定香港的命运?
·政客是最靠不住的 --敬告香港同胞
新加坡
·没有亚洲价值,只有普世价值 --盘点李光耀先生遗产
果敢相关
·支持果敢独立建国
·领袖的远见最重要 --向果敢及缅甸掸邦众民族进一言
·何以安中缅边境?
·缅甸同部分反政府武装的停火协议是城下之盟
·缅甸军政府涉嫌种族歧视,搞民主乃欺世盗名
·决不止是果敢必须独立建国的心理学探讨
·强烈支持克伦人民争取民族自由的愿望
·强烈关注果敢单方面宣布停火
·究竟是谁在祸国殃民? --果敢问题系列
·呼吁全球解体缅甸军政府
·再论缅北问题之出路
·命运掌握在自己手里 --致缅北各少数民族书
·如何安南缅之修内才能安外
·建议克钦诸邦再造联邦
·肉食者鄙
·金光鸿律师支持缅北联军的军事行动
国际战略
·呼吁全球解体俄罗斯
·一个自由的、统一的朝鲜半岛符合中国的利益
·一个自由的缅甸符合中国民主派的利益
·中俄友好的前提
·金光鸿律师告四邻书
·中国必收回安不纳(“纳土纳”)群岛主权
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改变世界从改变教育开始---未来中国教育大纲

   改变世界从改变教育开始
   ---未来中国教育大纲
   
   金光鸿律师
   


   
   教育分两个部分,一个是家庭教育;一个是学校教育。
   
   无论是家庭教育也好,学校教育也好,都要转变观念,要从成才教育转为人格养成教育。
   
   国家主权在民,政府官员为选民选举,并受任期限制,并受选民监督,司法独立,建立有限政府,政府不得为无法律授权之行为,政府要遵守学术自由的普世价值和宪政原则,以确保教育远离权力,远离行政干预。
   
   鼓励私人办学,政府办学为补充,且务须遵守政教分离的普世价值,政府不得指定教材,不得干预学术自由,学校的人事安排等,政府对学校的职能仅限于拔款及各项鼓励人民接受教育或再教育的政策,且务须依法行政。
   
   国家实施免费的基础义务教育,鼓励基础教育效仿美国模式,完成学习能力,独立思考能力,分析批判能力,自我表达能力,动手能力,研究能力,社会调查能力,各项文体技能的培养和培训等,现在中国大陆的教育,包括台湾,都是应试教育,上述美国在小学、中学基础教育阶段完成的事,在台湾、大陆,基本上要到大学或研究院阶段才培养,至于各项文体技能,基本上是由学生自我发展。
   
   所以,现阶段台湾和大陆培养出来的学生,严重缺乏一个民主政体下成熟公民应有的各项基本素质和技能,如独立思考能力,分析能力,批判能力,判断能力,自我表达能力,社会交往能力,团队合作精神,动手能力……,以及基本的人格养成,在西方叫情商,严重缺乏,至于社会调查能力,课题选择及研究能力,如果没有读到专门的研究院研究生阶段,基本没有,而在美国,这些能力小学生就具备了……
   
   据我知道,在美国,小学阶段,学校就会要学生自己选择一门乐器,这是说的文体技能培训,中国和台湾基本靠学生和家长自我发展,还把学生往成才的路上逼……
   
   其实,一个人成才不成才,除了教育,还要天赋的,而且还得学生自己有那个意愿,再说了,成才的标志是什么?这个也不好说。你说大学教授,科学家,什么这个家,那个家,才是成才,其实,人类历史上自古就有学院派和非学院派,官方御用学者和民间学者之争,在我看来,学院派和官方御用学院,那都是扼杀天才的地方,中国也好,西方也好,大师都不是大学培养出来的,而是民间自由成长或私人、私学培养的,中国私学最早应该是春秋战国时代吧,当然,西方也有,如古希腊时代。
   
   总之,无论是家长还是学校,都要把人格养成放在首位,学生成才不成才,任其自由发展,主要是培养学生的独立思考能力,分析批判能力,探索研究能力,自我表达能力,社会认知和交往能力,社会调查能力,观察能力,动手能力,团队合作精神,学习能力,自我管理能力,各项文体技能的培训……,
   
   这样,不管学生将来干什么职业,成才不成才,最起码生活品质不一样,于国家、社会层面也能有成熟、理性的公民,这也是一个国家,一个社会,正常成熟的标志,在我看,整个亚洲都达不到这个标准,现在的美国还行,欧洲我没去过,应该也属正常,成熟,至于俄罗斯,共产余孽仍在,不能算作正常、成熟的国家,非洲也不行,美洲大概只有美加还行,中、南美洲,你说有几个正常成熟的国家和社会,我也不好说。
   
   至于什么国家强大与否,经济兴旺发展与否,那都是上天的安排,所谓兴亡在天,富贵由命,可是,有几个国家懂得这个道理?!
   
   我们很多人认为,美国是世界是最强大的国家,人民一定都很富裕,其实,这是大错特错的,六年前,我刚来美国的时候,跟陈青林去拜访一个住在弗吉尼亚州的六四难民,他说,其实,美国普通人年收入一万美金就是前几年才有的事,他的车,房都是银行贷款买的,这是因为美国社会的金融信贷体系很成熟的缘故。
   
   据我的观察,除了极少数富翁,普通美国人,你别看有的人家好像有三四辆汽车,有独立房屋,其实,都是靠普通薪资,家庭财务预算,以及银行贷款来完成家庭建设的,在美国,年收入在十万美金以上的算中产阶级了,手头比较宽裕一点,中产阶级以下,日子都过得紧巴巴的,但美国的社会保障体系,医疗保健体系,相当发达,吃的 穿的,出行,价格相当低廉,还有很多二手商店,再加上学校基础教育不要钱,生孩子不要钱,看病不要钱,有失业保险……,有人说,美国是穷人的天堂,这一点不假,我在美国,跟人合租房屋,自己煮饭,搞好财务预算,一年一万多美金就可以了,我花四千美金买了一辆行程13万英里的二手车,车到我手里的时候,那真是保养的很好,我在大学时的人生箴言有一条是什么“常怀仁民爱物之心,常思救国救民之志”,那美国人做得真好,我不行,车一到我手里,就弄得不成样子了,美国人那才真叫仁民爱物……
   
   所以,你只能叫美国是正常、成熟理性社会,而不能叫富庶社会,正常、成熟理性社会是靠什么人建立的?当然是正常、成熟理性的公民,那要培养正常、成熟理性的公民,正常、成熟理性的家庭教育和学校教育都是必不可少的,因为,在美国,我看到,家庭教育不好的,后代也不行,比如中产阶级以下的子女,父母没受过良好教育的后代子女,还有黑人的后代,普遍家庭教育不好,我就亲眼看到一个黑人大嫂带着自己的年幼的孩子在繁忙的马路上,在非人行横道横穿马路,而人行横道就在旁边不远的地方,这样的母亲带出来的后代子女的教养可想而知,除非他/她将来能接受到非常良好的学校教育……
   
   我也亲眼看到白人父亲刻意当幕后英雄成就十二、三岁的小男孩的意愿,把他当成男子汉来看待,在美国,一家人在一块,你跟大人打招呼,大人会告诉你,要跟他家的小孩子也打招呼的,那是成人社会交往礼节,在中国,不用我说了吧,大家都知道,我们中国的父母在孩子面前都是威风凛凛的,孩子永远是小屁孩,是大人嘲弄、呵护的对象,而且,只要年龄比你大,甚至你没结婚成家,就这样看你,而不是一个独立的、平等的个体……,他们当然也是父母和学校教育出来的。
   
   我想我是写清楚了,是凡不成熟、不理性、不正常的国家和社会,都跟家庭教育和学校教育有关。
   
   2018-12-17 12:31PM

此文于2018年12月18日做了修改
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