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“教”字解析
     “教”字我熟得很,两年前我将其象形写法讲给上学才四个月的六岁小孩,不过十几秒钟,她就完全理解并极其兴奋,立即向她父母炫耀。虽然许多汉字比较复杂,如果知道了来源、造字方法,就很容易学。否则满眼只有笔划,如同学英语不知道词根、词缀及构词法的时候,满眼都是字母,学习就是一件痛苦的事。这正是广大中国儿童面临的现实。所以我提倡教学中结合甲骨文、金文、篆文中有利于理解的写法,让儿童在理解的基础上学习。如此,学习就会是愉快的享受。(博讯boxun.com)

     闲话休说,讲解“教”字。“教”字不从“攴”,从“攴”的字只有八个(好几个字显示不了),如学、叙、敲、驱(异体)等。“教”字右边的“反文”旁是以手执杖的象形,就是“父”字。今人就会以为,父亲的家庭角色,也许自产生以来就是“手持钢鞭将你打”,古今中外皆然,只有少数父亲例外。对此,各人皆身有体会。甲骨文的“牧”字,右边复杂一些,简化后就是以手持杖的形象。(博讯boxun.com)

     从来舞枪弄棒的是男人,当时状况是男牧女织,跟现在的埃塞俄比亚人差不多,男子手不离棍(矛)。老子教儿子的时候,可能就席地而坐,以手持棍,指指点点。人们心中,父亲是最勇敢的战士,以此象形,倒也贴切。况且,最基本的、与人们密切相关的字造得最早。老子当时能有的现代化武器就只有棍棒,没有刀枪剑戟,更不像现在有飞机大炮(虽然这还是买来的)。想当初,老子一定气粗无比,因为武器都是自己造的,成就感大大的有,在儿子面前精神抖擞是免不了的,儿子亦步亦趋,以手执棍而舞,颇雄壮否?想想看,现在的俄罗斯破烂都让小子们气壮如牛,天下舍我其谁,当年的年轻人还不牛气冲天?不过老子教儿子,倒不一定要打屁股,以儿子对老子的崇拜,哪里用得着?当年红卫兵在广场上看到“伟大的父亲”,个个涕泗横流,更有屁滚尿流者,全体如中疯魔,搞破坏学得飞快,哪里用得着鞭策。人类学家考察现存的原始部落,老子打儿子的现象倒没提到,也许太稀少了。估计后来有了等级,老子在外面受了气才拿老婆孩子出气。(博讯boxun.com)

     左边的“爻”字是象形,甲骨文的“教”字很明确。算盘普及以前,古人用筹算。用小木棍算算术,木棍朝一个反向作一,垂直反向作为五。看来老子正在教儿子算术,看看有几头牛几口猪。千万不要把“老”字的头也当成算术题。“老”是个象形字,一个老头弯腰拄着拐杖。当然,用小木棍不仅能算算术,还可以用来打卦算命,以致“爻”变成文王神课的一卦。当年推算天命可是最伟大的学问,不过造“教”字的时候还不一定有用算筹打卦这学问,商朝都还在烧甲骨、掷贝壳。穷人说不定只好用木棍,因为贝壳是硬通货。不过呢,这算命的学问,在当时就如同现在的马列主义,是终极真理,穷人只有听的份,哪里有资格研究运用。所以,“爻”还是作算术题解为好。现在智利的土著还在用结绳记事。不过造“教”字时,人一辈子也不一定有多少事值得在绳子上打结,小孩子还用不着学,而且结绳方法对儿童太复杂,长大再学不晚。况且,绳子打结的象形不会硬梆梆的。可以肯定的是,“爻”字不会是“文革”中满眼都是的红叉叉的象形。(博讯boxun.com)

     “爻”在这里也作声旁。由某个象形字既作声旁,又构成意义之一部分并不奇怪。比如说,“肉”的象形为“月”(不是月亮的月,现在被简化成月亮了),而“有”字的象形就是以手提肉。“肉”在太行山一带还念作“油”。(博讯boxun.com)

     “攴”字意为轻轻击打,古时同“扑”,意为戒尺。“攴”的象形就是手拿棍子敲某个东西。这时倒真的要挨打了。“学”字右边就明确表示惩罚。可能“学”字造得晚,算算术(也可能是算命)已经不在地上了,有了小桌子之类的东西。也许这时学习正规起来,老师恩威并施,既亲自示范,也要督促一番。(博讯boxun.com)

     话说回来,教与学不论当时情形如何,现在确实是儿童的苦刑,甚至变态折磨儿童者也不罕见。通常的情况是儿童被强迫服从和接受,儿童失掉了童真的好奇、善良以及思考的冲动,学会了麻木和温驯,即父母和教师普遍认同的“乖”“听话”这一品性,儿童内心还隐隐种下了残忍的种子。这样的儿童,正是完美的奴才胚子。中国的大部分父母和教师们自觉不自觉地生产着奴才。(博讯boxun.com)

     作父母者,为人师者,该反省自己了。(博讯boxun.com)

     救救孩子!(博讯boxun.com)

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